Отчёт по интерактивным листам.

Для работы над интерактивными листами класс был разделён на две группы. Каждая группа под руководством учителя определила тему и содержание интерактивных листов. Первая группа выбрала предмет окружающий мир, тему "Строение гриба и растения", вторая группа выбрала математику "засели домики по таблице умножения". Между учащимися каждой группы были распределены задачи, проведено пробное занятие по методике выполнения и началась самостоятельная практическая работа. Так как наша школа - это школа полного дня нам не пришлось привлекать к данной работе родителей. Мы сумели организовать работу в классе, но обговорили с детьми возможность повторного обращения к интерактивным листам с родителями, если будет желание и необходимость.
В начальной школе для решения образовательных задач происходит знакомство учащихся с большинством инструментов деятельности, в том числе и со средствами ИКТ. ИКТ деятельность является наиболее привлекательной для сегодняшних младших школьников, в ней они более успешны и активны, чем в деятельности с тетрадью или учебником. В соответствии с информацией, я имею возможность спланировать образовательный процесс основного курса обучения и начать формирование ИКТ-компетентности учащихся уже в адаптационный период. Формирование ИКТ-компетентности учащихся реализуется средствами различных учебных предметов, описание практической деятельности по формированию ИКТ-компетентности учащихся выстраивается в соответствии с логикой их формирования внутри учебных предметов: русского языка, литературного чтения, окружающего мира, технологии, математики, изобразительного искусства.
При освоении личностных действий ведётся формирование:

• критического отношения к информации и избирательности её восприятия; 

• уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей; 

• основ правовой культуры в области использования информации. 

При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается:

• оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;

• использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;

• создание цифрового портфолио учебных достижений учащихся.

При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как:

•  поиск информации;

•  фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;

• структурирование информации, её организация и представление в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;

• создание простых гипермедиасообщений;

• построение простейших моделей объектов и процессов.

ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Для этого используются:

• обмен гипермедиасообщениями;

•  выступление с аудиовизуальной поддержкой;

• фиксация хода коллективной/личной коммуникации;

• общение в цифровой среде (электронная почта, чат, видеоконференция, форум, блог).

Формирование ИКТ компетентности обучающихся происходит в рамках системно - деятельностного подхода, в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана.

Я думаю, что при работе над интерактивным листом, мои ученики научились представлять информацию средствами ИКТ в графическом виде. При этом у них сформировались такие  УУД: 

Регулятивные: постановка учебной задачи, планирование работы, контроль, коррекция, оценка. 

Познавательные: выбор эффективных способов решения поставленных задач, самостоятельное создание алгоритма действия по созданию объекта, анализ (анализируют рисунок), синтез ( выполняют рисунок из заданных фигур) 

Коммуникативные: совместный поиск решения учебной задачи, оказание помощи друг другу, сотрудничество. 

Личностные: осмысленное обучение, понимание необходимости использование ИКТ, для представления в графическом виде.   

Интерактивный лист.

Дорогие друзья! Приглашаю вас принять участие в создании интерактивных листов, разделившись на две команды. Задание для первой команды: создать интерактивный лист по таблице умножения задание для второй команды: создать интерактивный лист по окружающему миру

Отчёт по онлайн-викторине.

Предлагая детям участвовать в данной онлайн-викторине я преследовала несколько целей -это осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, проверка знаний учащихся по окружающему миру. 

В классе была организована выставка книг на тему: "Растения". В предложенных книгах дети имели возможность найти ответы практически на все вопросы викторины, которые заранее учащимся были озвучены. Также был предложен другой вариант поиска информации это ресурсы Интернета, а точнее самый оптимальный для работы ресурс - "Google". 19 января в классе прошло пробное занятие на котором ученикам оказывалась помощь в поиске информации в сети Интернет. 20 января мы завершили работу. Ученики и родители получили подробную информацию о результатах викторины. Я по результатам викторины сделала вывод, что мои ученики не только хорошо знают тему: "Растения", но и умеют осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Следовательно в результате ежедневной кропотливой работы происходит формирование УУД учащихся.

Вопрос 1 Растения - это ...
	живая природа 16 100% неживая природа 0 0%

Вопрос 2 Сколько лет живут растения?
	5 лет 4 25% 100 лет 0 0% разное количество времени 12 75% 270 лет 0 0%

Вопрос 3 Перечислите органы растения.
	корень 15 94% стебель 16 100% ветка 2 13% лист 16 100% жёлудь 0 0% цветок 16 100% плод с семенами 7 44% Можно выбрать несколько флажков, поэтому сумма процентов может превышать 100%.

Вопрос 4 Лук, морковь, свёкла - это...
	однолетние растения 7 44% многолетние растения 4 25% двулетние растения 5 31%

Вопрос 5 На какие группы можно разделить все деревья?
	хвойные и двулетние 1 6% лиственные и многолетние 1 6% лиственные и хвойные 14 88% 0 0%

Вопрос 6 Какое слово лишнее?
	пшеница 0 0% рожь 0 0% капуста 16 100% овёс 0 0%

Вопрос 7 Как размножаются растения?
	черенками 3 19% палками 0 0% клубнями 15 94% корнями 3 19% усами 10 63% шишками 1 6% листьями 5 31% семенами 16 100% Можно выбрать несколько флажков, поэтому сумма процентов может превышать 100%.

Вопрос 8 Какие растения не имеют корней?
	деревья 0 0% цветы 0 0% мхи 16 100% 0 0%

Вопрос 9 Что из перечисленного не является растением?
	деревья 0 0% папоротники 0 0% водоросли 5 31% грибы 8 50% мхи и лишайники 3 19%

Вопрос 10 Напиши, что такое Красная книга растений?

В неё занесены редкие растения, которые нельзя трогать.В неё занесены вымершие растения и растения, которых осталось мало.Это книга, в которую записывают редкие растения.В неё занесены растения, которых осталось очень мало в природе.Книга, в которую занесены самые редкие виды растений.Туда занесены растения, которые нельзя срывать.Это растения, которые исчезают.Туда записывают растения, которые исчезают.Это та книга, в которой написаны правила поведения на природе.Красная книга - это книга, куда заносят редкие растения, которые редко встречаются в природе.Где записаны растения хвойные.

Количество ежедневных ответов

Онлайн-викторина

Дорогие ребята! Приглашаю вас к участию в онлайн-викторине на тему: Растения.

Спасибо за труд!

Дорогие ребята! Спешу сообщить вам об окончании работы по созданию онлайн-газеты Наше лето . Благодарю за работу!

Отчёт.

Отчёт о результатах работы над онлайн-газетой.
На классном часу мы обсудили с детьми предложение по созданию онлайн-газеты, посвящённой жизни ЛДП "Сказка". Практически все дети моего класса проводят свой досуг в ЛДП "Сказка", поэтому тема эта им была близка и они с удовольствием откликнулись на моё предложение по созданию онлайн-газеты  "Наше лето" на лагерную тему. Обсудили, какие затруднения могут возникнуть в ходе работы над газетой, ведь мы только второклассники. В результате обсуждения образовалась инициативная группа детей. Как показала работа над созданием онлайн-газеты, практически у всех учащихся сформированы УУД. Они могут использовать различные ИКТ в соответствии со своим возрастом.

Приглашение.

Дорогие ребята! За окном лежат сугробы, а мы с вами вспомним весёлые летние деньки и наш незабываемый пришкольный летний лагерь! Приглашаю вас поучаствовать в создании школьной газеты "НАШЕ ЛЕТО". Заранее благодарна всем откликнувшимся.Поучаствовать в создании онлайн-газеты можно по адресу:http://wikiwall.ru/wall/2887ceb5371ccd8a8ee46f272f21ce39/8e98d0910f9464bc5bb28839b3beb4c1